為(wèi)$ ‌弘揚雷鋒精神，傳遞社會(huì)溫暖，安徽文源職€₩☆ε業技術學校志(zhì)願服務隊在前鋒區(qū)文(wén)明δ←α(míng)辦和(hé)前鋒區(qū)志(zhì)願者協 ↔會(huì)的(de)組織帶領下(xià)，于近(jì♣≥‍n)日(rì)組織開(kāi)展了(le)“學雷鋒 做(zuò)志✘≈(zhì)願 服務改革建新功”養護院文(wén)藝演出≥ €及“文(wén)明(míng)實踐我行(x↑©♥íng)動”幼兒(ér)園講雷鋒故事(shì)活動♦→，用(yòng)行(xíng)動踐行(xíng≥±<∏)志(zhì)願精神，為(wèi)老(l₽‌ǎo)人(rén)和(hé)孩子(zǐ)$£ε們送去(qù)關懷與歡樂(yuè)。   
3月(yuè)4日(rì)上(shàngσα‌ )午，志(zhì)願服務的(de)溫情延續至代市(s₽©hì)鎮幼兒(ér)園。我校(xiào)的'↓(de)志(zhì)願者通(tōng)過互動問(wèn)答(φλπdá)，向孩子(zǐ)們講述了(le)雷鋒助人(rén)為(wèi)樂§‌≠(yuè)的(de)故事(shì)。“雷鋒叔叔為  (wèi)什(shén)麽總是(shì)幫助别人(rén)?”&§✔ldquo;我們也(yě)能(néng)成為≥₹¶☆(wèi)小(xiǎo)雷鋒嗎(ma)?”孩子(zǐ)們在趣味 •←互動中領悟奉獻與分(fēn)享的(de)意義。活動尾聲，志✔€↑≤(zhì)願者帶領小(xiǎo)朋(pén∏♣ g)友(yǒu)跳(tiào)“學習(xí)雷鋒好(hǎ≠¥•'o)榜樣”手語操，并鼓勵他(tā)們在生(shēng)活中踐行(x€₹íng)小(xiǎo)事(shì)一(yī)一(yī)幫同伴整理(lǐ)玩(w¶₩án)具、為(wèi)家(jiā)人(rén ☆)分(fēn)擔家(jiā)務。幼兒(ér)園李老(lǎo)師(shī)表示∞₹:“用(yòng)孩子(zǐ)能(néng)理(≥↑✘←lǐ)解的(de)方式傳遞雷鋒精神，讓美(měi)德教育真正走進他(∑∞★♠tā)們心裡(lǐ)。”
此次雙線活動不(bù)僅搭建了(le)跨代際溝通(tōng)的(σγπ≈de)橋梁，讓老(lǎo)人(rén)和(h ≥δαé)幼兒(ér)感受到(dào)社會(huì)的(de)關愛(ài)，更以文₩✔∞(wén)化(huà)滋養和(hé)故事(shì)浸潤的(de)方↓££式，讓尊老(lǎo)愛(ài)幼的(de)傳統美(měi)德與無私≥ ₹₩奉獻的(de)志(zhì)願精神深植人(rén)心，也(y₩‌ ÷ě)讓職業(yè)教育走出校(xiào)園圍牆，在服務社會£•(huì)的(de)實踐中綻放(fàng)±≤‌‍獨特光(guāng)彩。
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